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海南科技职业学院数字化教学的实践与探索

2019年07月09日 23:46来源:未知手机版

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数字化教学进入高校已经有多年的历史,从教育部教学质量工程中的“精品课程”建设,到现在倡导、推行的网络“共享课程”、微课等,都是高校数字化教学的重要实践与探索。不过,高校的数字化教学并非这么单一,以数字化信息和网络、软件虚拟仿真教学为基础,学校教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,都彰显出所构建的看似虚拟却又很实在的教育条件和环境。海南科技职业学院自创办以来,学校领导一直重视数字化教学,努力实践,积极探索,提高了教学效率和质量,具体的做法是:

建设数字化平台

海南科技职业学院根据《现代职业教育体系建设规划2014-2020》(教发〔2014〕6号)提出的关于推进信息化平台体系建设的精神,将信息化作为数字化校园建设的基础,投入了大量资金全面构建信息化校园网络,建设了校园网应用、数字化资源和应用管理平台。到目前为止,学校建设了千兆主干网络的基础平台,建立了标准的网络中心,有现代化高配置的教学用网络机房36间,大型电子阅览室一个。还有交通部、海事局主管的拥有186台计算机的无纸化考场,海南省考试局主管的英语四、六级考场、海南省考试局与海南省人力资源和社会保障厅主管的128个高清监控标准化考场。学校网络具备高容量、无阻塞、优质化的管理能力和易扩展等特点。网络信息点覆盖了整个校园的所有教学场所、办公场所和宿舍,实现了“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

数字化校园为教学管理提供了先进的技术支持与应用环境。海南科技职业学院现有OA系统、政务平台、教务管理系统、学生招生验证交费系统、学籍管理系统、学生诚信管理系统、资产管理系统、学生就业管理平台、一卡通系统、电费计费平台、班级QQ群、宿舍长QQ群等信息化管理平台。针对数据交换需求,搭建数据整合与清洗平台,将教务系统、选修课、图书馆电子资源等与教学平台有机地结合在一起,实现了校内系统的数据资源共享。特别需要提到的是,目前学校图书馆拥有40T存储和8台高性能服务器,拥有万方期刊数据库、中国知网期刊数据库等数字图书资源,现有电子图书100余万册,期刊数据资源近30T。

建设数字化教室

学校建设了普通计算机教室42间、机位1800个;有多媒体教室104间,保证了教师充分运用多媒体手段进行教学,提高了教学效率和教学效果。同时,学校建设了云计算平台2个,一个作为学校的总机房,另一个是软件工程学院的平台,网络100%覆盖校园。

为了教学训练,学校建设了2 个全自动高清录播教室。录播室建成以来,录制了网络课程、英语讲座、青年教师教学比赛、微课比赛、多媒体课件评比、船员教育和培训及质量管理体系审查核验讲座、学生创新创业大赛等视频150余个,提高了教师信息技术应用能力,促进了信息技术与学科教学整合,推动了数字化在教学中的广泛应用。

为了提高航海技术和轮机工程专业学生技能证书考试通过率,学校于2012年5月为航海学院建设了无纸化考场,能够同时满足180位学生进行不同科目的无纸化测试或考试。航海学院每学期约进行无纸化考试300余场次,进行无纸化考试12000多人次。航海学院还利用无纸化考场承担了海南省社会船员专业合格证的6小证和适任证书(包括三副三管各5门适任理论课程和7门评估课程)的考试。

建设数字化虚拟(仿真)实训室

数字化实训室的建设在高职教学中相当重要,这种实训室的仿真效果能够使学生身临其境,受到良好的训练,获得更真切的知识。如海南科技职业学院航海技术专业根据航海类职业岗位的要求,参照航海专业职业资格标准,实施“高仿真三副工作场景,典型工作任务”的工学结合人才培养模式,建设了“360度全景船舶操纵模拟器”,该模拟器可以通过网络和电子视频去世界各地的港口,可以在不同水域和气候条件下进行船舶驾驶操作,提高了三幅驾驶台资源管理和船舶操纵与值班技能。

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